Pembuatan dan Penggunaan Aplikasi Tes Kecerdasan Ganda sebagai Dasar Penjurusan Siswa MAN 3 Tasikmalaya
DOI:
https://doi.org/10.36423/jec.v8i1.2634Abstrak
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan mendukung MAN 3 Tasikmalaya dalam membantu siswa mengenali kecerdasan gandanya sebagai dasar penentuan peminatan akademik. Tes Kecerdasan Ganda berbasis teori Howard Gardner digunakan oleh 457 siswa kelas X melalui aplikasi daring yang dikembangkan oleh tim pengabdi Politeknik LP3I Kampus Tasikmalaya. Kegiatan pengabdian ini meliputi tahapan persiapan, koordinasi, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilaksanakan selama 4 bulan, yakni Maret – Juni 2024. Aplikasi kecerdasan berhasil dibuat dengan React.js, Vite, dan menggunakan Axios sebagai API untuk pertukaran data dengan backend. Kombinasi ini menghasilkan antarmuka yang dinamis, responsif, dan mendukung pengelolaan data secara lancar. Tes berisi 90 pernyataan yang mewakili sembilan kategori kecerdasan, dan siswa langsung memperoleh hasil berupa kecerdasan dominan serta rekomendasi jurusan yang sesuai. Hasil kegiatan menunjukkan partisipasi sebesar 95%, dengan proporsi tertinggi pada jurusan Agama (38%), Bahasa (28%), IPA (28%), dan IPS (3%). Kegiatan ini berhasil menjadi model praktik dalam mengaitkan profil kecerdasan siswa dengan arah pendidikan, dan memperkuat kerja sama antara Politeknik LP3I Kampus Tasikmalaya dan sekolah relasi, yakni MAN 3 Tasikmalaya dalam bidang bimbingan pendidikan.
Referensi
Chatib, M. (2015). Sekolahnya Manusia: Sekolah Berbasis Multiple Intelligences di Indonesia. Jakarta: Kaifa Learning.
De Moura, F. F., Franco, L. M., De Melo, S. L., & Fernandes, M. A. (2013). Development of learning styles and multiple intelligences through particle swarm optimization. In Proceedings of the 2013 IEEE International Conference on Systems, Man, and Cybernetics (pp. 835-840). IEEE. https://doi.org/10.1109/SMC.2013.148
Yani, D. M., Yuliatin, S., & Amraeni, Y. (2022). Assesmen Psikologi Tes Minat Bakat pada Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Anggaberi. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 3(1), 8-14. https://doi.org/10.35311/jmpm.v3i1.45
Gardner, H. (2013). Frames of mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Gunawan, Adi W. (2006). Genius Learning Strategy: Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Hamalik, O. (2021). Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Howard, G. (1983). Multiple Intelligence Theory. New York: Basic Books.
Setiawati, F. A. (2008). Pengembangan Alat Ukur Multiple Intelligences Berbasis Komputer: Suatu Model Penelusuran Minat dan Bakat Siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Bimbingan UNY, 38 (1).
Syamsu, et. al. (2019). Rules Generation untuk Klasifikasi Data Bakat dan Minat Berdasarkan Rumpun Ilmu dengan Decision Tree. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi, 9(1), 40-51.
Syamsu, R., Rahim, A., & Nur, M. (2019). Aplikasi Web Tes Minat Bakat serta Rekomendasi Jurusan untuk Siswa SMA Menggunakan Teori Multiple Intelligences dan Metode Forward Chaining. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi (JIKOM), 9(1), 1–2.
Nazilah, R., Nasrul Sani, M., & Farhan. (2025). The Relationship Between Howard Gardner’s Multiple Intelligences and Inclusive Learning Strategies. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Islam, 1(3), 134–140. https://doi.org/10.61166/lpki.v1i3.16
Yani, D. M., & S. Y. (2022). Asesmen psikologi: Tes minat bakat pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Anggaberi. Jurnal Asesmen Psikologi, 9, 1–9.
